课文

1.老师们教学的方式虽然巧妙各有不同，但是宗旨都在让学生了解课文，只要目的达到了，就可说是殊途同归。

2.家长和老师希望我们对英语单词，语文课文念念不忘。

3.我们用娓娓动听的声音朗读课文。

4.我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。

5.刘奕仔细一想,自己以前背课文可要读个十几遍才能背过,可现在读一遍就能滚瓜烂熟了。

6.老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。

7.语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。

8.分析课文要抓住重点，有详有略，不要平均使用力量。

9.孩子们开始背诵课文，背诵的声音贯穿了课堂，像是鸟儿嘈杂的叫声。

10.最终发现只有名校生和少数普通校的学生可以做到，多数人如我，最终以四五百的词汇量从大学毕业——我发现我失败的一个原因就是：我不耐烦老看到一篇课文，甚至背下它们，更不耐烦地一遍遍地去记那些单词，我不再几百几百地学习词汇了，我——我几万几万地记，差不多是三至五万。石康